1. POI – COMUNIDAD
1.1. Las comunidades salesianas que gestionan y animan obras escolares fortalecen el sentido de participación y corresponsabilidad siguiendo las orientaciones del Proyecto Inspectorial de Educación Salesiana (PIES) y del Reglamento Inspectorial de Educación Salesiana (RIES). |
1.1.1. Se diseña y valida el sistema de indicadores para monitorear y evaluar la significatividad educativa.
1.1.2. La Inspectoría evalúa el recorrido desde Cumbayá II (2001-2008) teniendo en perspectiva el tercer encuentro continental de educación salesiana. |
- Designar la comisión especial.
- Determinar las tablas de indicadores.
- Construcción del programa informático
- Validación del sistema
a) Conformar la comisión
b) Elaborar el diseño de la evaluación
c) Aplicar los instrumentos
d) Tabular e interpretar la información
e) Redactar el informe |
2. POI – FORMACIÓN SDB –SEGLARES
2.1. La comunidad mantiene un modelo de formación permanente para asegurar la presencia cualificada entre los destinatarios (POI.2)
2.2. Los Centros Escolares Salesianos organizados en zonas aplican gradualmente las innovaciones educativas y curriculares del PROSIEC. |
2.1.1. El CONESA potencia los procesos de formación conjunta y permanente en todas las reuniones, seminarios talleres y encuentros que realiza.
2.2.1. 2000 educadores/as salesianos cuentan con textos – guías para la innovación metodológica y el acompañamiento del Proyecto de Vida.
2.2.2.. Al menos el 80% de los CES han recibido la acreditación del CONESA y el 70% han obtenido del ME sus respectivos acuerdos ministeriales.
2.2.3. El 80% de los vicerrectores y jefes de áreas han participado en los talleres zonales de innovación metodológica y evaluación.
2.2.4. Los CES cuentan con un programa informático para evaluar la calidad y significatividad educativa en dos niveles: institucional y curricular.
2.2.5. Al menos el 60% de los CES cualifica el proceso de aprendizaje del idioma extranjero.
2.2.6. Reprogramar el área de enseñanza religiosa en coordinación con L.N.S. |
a) Realizar cuatro reuniones con el directorio
(17 de enero; marzo 13; julio 4 y septiembre 19)
b) Realizar dos Asambleas Generales
(XX, febrero 28-29; XXI, octubre 23-24)
c) Realizar reuniones trimestrales con los equipos técnico pedagógicos zonales.
Costa: mayo, julio, octubre;
Sierra y Oriente: noviembre, febrero, mayo)
d) Realizar el VII encuentro con los responsables de la Pastoral Juvenil – Vocacional. (mayo 22-23)
e) Realizar el II encuentro inspectorial con los inspectores ó asistentes generales. (noviembre 20-22)
f) Coordinar con el MJS la realización de los dos encuentros regionales de los gobiernos estudiantiles.
(Sierra y Amazonía en febrero. Costa, en agosto)
a) Publicar y difundir 2000 ejemplares del texto guía para la innovación metodológica
b) Producir un texto guía para acompañar el Proyecto de Vida.
a) Revisar y acompañar el trámite para conseguir los acuerdos ministeriales para los CES.
b) Realizar talleres zonales sobre las innovaciones metodológicas y la evaluación.
- Determinar las tablas de indicadores de calidad y significatividad para el sistema de monitoreo.
- Validación del sistema
a) Acompañar la distribución de los textos y materiales
b) Actualización de las competencias para el aprendizaje del inglés
c) Aplicar los test de diagnóstico a los docentes
d) Coordinar con Pearson el proceso de capacitación docente
e) Acreditar a los docentes según el nivel de dominio del inglés.
a) Designación de la comisión
b) Reprogramación del área
c) Validación |
3. POI_- ANIMACIÓN JUVOMI
3.1. El asociacionismo juvenil salesiano con pluralidad de propuestas se desarrolla en las obras escolares.. |
3.1.1. El CONESA elabora un diagnóstico sobre la situación de la dimensión asociativa en el contexto escolar para impulsar el protagonismo juvenil.
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a) Elaborar el diseño del diagnóstico
b) Aplicar los instrumentos
c) Tabular e interpretar la información
d) Redactar el informe.
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4. POI – MARGINALIDAD
4.1. Los Centros de capacitación para el trabajo amplían el servicio de educación no formal y capacitación para el trabajo. |
4.1.1. Se apoya la oficialización del currículo y la acreditación de los Centros de Capacitación para el trabajo, especialmente aquellos que están al servicio de muchachos trabajadores. |
- Asesorar el diseño de
P. C. I (PSCHC- G)
- Tramitar el Acuerdo Ministerial
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